TRABAJO OBRA DE TEATRO

FORMA DE EXPRESION DE ALGUNOS PERSONAJES
OBRA DE TEATRO
MITOS GRIEGOS: DE TEJEDORAS Y CHISMOSAS

ZEUS

Forma de hablar: Utilizó un lenguaje muy parecido a las peliculas donde aparece este personaje, con la voz gruesa e imoonente,  los chistes que utilizó fueron los mas adecuados para el publico que estaba presente.

Movimiento con las manos: Aquí dio a entender la caracterización de el personaje en todas las circunstancias posibles de el acto.

Expresión  verbal:  La forma de hablar fue la correcta ya que interpretó la voz gruesa y la imitación de sonidos, otro punto a destacar fue la improvisación de uno que otro dialogo.

Epresión no verbal: Utilizó gestos de caracterización de el peronaje y dieron a entender lo que estaba queriendo interpretar, de la misma forma con las señalización con la cara y las manos.

HERA

Forma de hablar: Utilizo una forma de hablar lenta, entendible y muy manejable por el publico, ademas que se sentia que enverdad era la Diosa Hera.

 Movimiento con las manos: Los movimientos que utilizaba saban a entender la caracterización de el personaje por ejemplo cuando hablaba con una Ninfa cruzaba las mano en señal de molestia, tambien  la caracterizaba con rabia, simpre molesta e imponente ante sus desiciones.

Expresión verbal:  Interpretaba la voz lenta y molesta, tipica de una señora con rabia y celosa con su esposo, ademas de creerse la unica mujer que debia importar.

Expresión no verbal: Utilizó señales para el publico como inquietud o duda en cuanto no encontraba a Zeus, así como los gestos de el rostro para indicar el estado emocional.

NINFA-ECO

Forma de hablar: Un personaje muy hablador,  hablaba muy rapido ya que era muy expresiva en tanto a lo que queria decir, un poco chismosa como parte de el personaje, al momento de hablar era un "Diva"
Tambien muy graciosa en otros dialogos.

Movimiento con las manos: Destaco que esta forma expresiva fue una de las mejores ya que junto el dialogo con la caracterización se dio a entender el estado animico, ademas de las situaciones donde debia (cruzar los brasos, señalar o negar).

Expresion verbal:  Destaco el dialogo con lo los demas actores ya que dio un acento neutro y natural como el personaje que interpretó.

Expresión no verbal:  Utilizó gestos del rostro junto a los gestos de las manos para dialogar y hacer la interpretación mucho mejor, tambien aprovechó la improvización como recurso y que fuera mas natural el personaje.

Salida de campo (análisis)

RELATO DE EXPERIENCIA

Esta salida de campo me ha parecido muy buena ya que esta da un incentivo a lo que realmente se ve en un aula de clase. Iniciando el día con un transporte ligero pero a la vez agotador ya que siendo Domingo algunas personas no toma uso de transporte publico, agotador porque el trayecto de mi casa hacia el portal Tunal es muy largo (Aproximadamente una hora) sin embargo llegue con toda la actitud para hacer mis actividades y que los niños realmente aprendieran el tema a tratar, al llegar vi a todos mis compañeros de Licenciatura todos muy animados por la esta Salida de campo, llegamos al paradero del SITP y esperamos el transporte mientras algunos contabas de que iban a tratar sus actividades, llegó el transporte y fuimos rumbo al colegio Josè Celestino Mutis, al llegar allí el profe nos dijo que los que no habían desayunado tenían aún tiempo de hacerlo asì que fui a comer mientras que otros de mis compañeros se dirigieron a el colegio, al llegar al colegio pude observar que es mas grande de lo que imaginaba y pude observar a los niños que estaban allí, al entrar al colegio y hacer el registro de el material que llevaba pude notar que habían pocos niños, asi que entramos allí a la aula múltiple y el profesor nos presentò con los niños y de inmediato organizamos los grupos de trabajo para dar inicio a las actividades planteadas por cada grupo asignado,pude notar al principio desde mi punto de vista tienen buenas bases y son muy inteligentes, me asombra el hecho de preguntarle a un niño sobre un tema de Astronomía y que me respondiera con certeza lo que el sabia, también el vocabulario que manejaban los niños es muy adecuado, en ningún momento escuche un insulto hacia alguien, pude notar que no hubo desorden en las actividades y  creo yo que se enseño fue muy ben visto por todos.

REFLEXIONES DE LAS ACTIVIDADES A CARGO

- Al principio vi en una de mis actividades que hubo un poco de desorden entre los niños, pero se soluciono cuando les expliqué la actividad ludica y mostraron interés en esta.
- La utilización de materiales también fue otro factor ya que sobro mucho material didáctico porque la actividad se disponía para mas estudiantes, pero este no fue inconveniente para que la actividad saliera mal, de hecho les gusto mucho.

REFLEXIÓN  ACERCA DEL MANEJO DE GRUPO DEL COMPAÑERO OBSERVADO

- Pude notar en el manejo de grupo de un compañero que al principio hubo un poco de desorden, pero luego de un rato mi compañero ordeno y dirigió bien la actividad y pudo solucionar el problema.
- Mi otro compañero tuvo algunas dificultades respecto a las actividades puesto que las había diseñado para niños mas grandes, pero pudo solucionarlo adaptando la actividad para estos niños y que no se aburrieran.

REFLEXIÓN ACADÉMICA
enseñar en mi área significo, saber realmente de que soy capaz de hacer y como plantearme todas las actividades para dar a enseñar, asumiendo los retos como saber para quien esta diseñada la actividad y ademas la aplicación de esta hacia los niños, el manejo de grupo algo muy indispensable, ademas de hacer un aprendizaje diferente, creativo y original.

GALERÍA

ENTREVISTAS
1. https://soundcloud.com/mateo-casas-210543117/voz-011-sd
2. https://soundcloud.com/mateo-casas-210543117/voz-012-sd
3. https://soundcloud.com/mateo-casas-210543117/voz-013-sd
4. https://soundcloud.com/mateo-casas-210543117/voz-014-sd

Analisis de entrevistas

ANALISIS DE ENTREVISTAS

Estudiante: Lic. Educacion fisica:
1. Caracteristicas de un maestro: motivar a sus estudiantes, pasion por el conocimiento
2. Habilidades comunicativas de un maestro: No verbal, y verbal.

Estudiante: Lic. Matematicas:
1. Caracteristicas de un maestro: La virtud de poder comunicarse adecuadamente con sus estudiantes, entender y aplicar diversos metodos para la enseñanza, ser respetuoso.
2. Que habilidades comunicativas debe tener un maestro: Control adecuado de la voz, poseer una caligrafia adecuada para darse a entender, comunicarse adeacuadamente con las personas.

Maestro: Dep Tecnologia:
1. Caracteristicas de un maestro: debe caracterizarse por sensibilidad hacia toda forma de vida, advierta la importancia de los demas seres humanos, enseñar de manera intereiciplinae y tranverdiciplinar
2. Que habilidades comunicativas debe tener un maestro: Comunicarse adecuadamente con las personas interpretando los diferentes contextos, y tener un un buen nivel escritural ( buena caligrafia)

Estudiante: Lic. Fisica:
1. Caracteristicas de un maestro: Resiliencia y el respeto.
2. Habilidades comunicativas que debe tener un maestro: Enseñar a traves de la practica, entender que cada ser humano es diferente y desarrollar estrategias para darse entender adecuadamente para todos sus estudiantes.


Profesor: docente del departamento de tecnologia:
1. Caracteristicas que debe tener un maestro: Saber especifico, Saber pedagogico, entender el contexto, reconocimiento hacia si mismo
2. Habilidades comunicativas que debe tener un maestro: Oralidad ( Saber comunicarse adecuadamente ) Parte corporal ( postura ) Tener una buena escritura.

Sintesis:
Lo que se repite con mayor frecuencia es sin duda las habilidades en la escritura, la oralidad, la corporalidad, el entendimiento de los diferentes contextos

Conceptos: Pasion, motivacion, comunicacion, innovacion, sensibilidad, interdiciplinar, transverdiciplinar, respeto, resilencia, saber especifico, saber pedagogico, pluralidad o diversidad, reconocimiento

Taller de los 12 cuentos peregrinos (Gabriel García Márquez)

Taller de los 12 cuentos peregrinos (Gabriel García Márquez)

Los espantos de agosto

- ¿En dónde se cruza la línea de realidad-ficción en el cuento? Citar y explicar

(Página 87, párrafo1: hace referencia al lugar donde se desarrolla el cuento, lo cual es real, en la ciudad de Arrezo (Italia), hace un cruce con la ficción al momento de que la pastora de gansos les cuenta que en el castillo espantan). Se hace ese cruce de estas dos líneas porque es una ciudad real, pero no se sabe con precisión si es verdad lo de los espantos en el castillo o es un simple rumor.

(Página 87, párrafo2: Se hace referencia a la realidad cundo Gabriel y su esposa se burlan de la credibilidad de la señora cuando dice “mi esposa y yo, no creemos en aparecidos de medio día”. Y se hace referencia al realismo mágico cuando los niños se ponen dichosos con la idea de conocer un fantasma de cuerpo presente). Se hace ese cruce cuando se burlan de la credibilidad de la pastora de gansos en el párrafo 1 donde dicen” En esa casa espantan”.

 -(Página 88, párrafo 4: hace referencia al realismo mágico cuando es algo maravilloso o estupendo, cuando se describe maravillosamente la escena que se está contemplando algo sencillo en algo sublime, cita dicha escena cuando están en el cuarto donde se hizo el asesinato). Se hace un cruce de ficción realidad, cuando la realidad se cree la ficción que se está dando en ese momento.

(página 89, párrafo:4) la realidad se vuelve la ficción cuando se encuentran durmiendo en la habitación de Ludovico, cuando no estaban en la alcoba de la planta baja donde se habían acostado en la noche anterior.

- En qué parte(s) se confunde la ficción - realidad? Citar y explicar

(página 89, párrafo 4) se deja de creer en la ficción y se devuelve a la realidad:” Que tontería-me dije -, que alguien siga creyendo en fantasmas en estos tiempos”. Aquí se rompe la fase de lo imaginario y lo hace sentar a uno en la realidad.

Frases presentes en el texto y su cambio de tiempo gramatical

"HAY amigos que te traicionan"
-Hubo amigos que te traicionaron
-habrá amigos que te traicionaran

"HE de reconocer que no supero el odio que te siento"
-Hubiere de  reconocer que no superaré el odio que te sentiré
- Hubiera reconocido  que no superé el odio que te sentiría

"HA de llorar como nunca por su soledad"
-hubiese llorado como nunca por su soledad
-hubiere llorado como nunca por su soledad

"Mi amor por Usted HUBO de ser puesto en su pelvis o en la pelvis de mi amigo"
-mi amor por usted hubiere de ser puesto en su pelvis o en la pelvis de mi amigo
-mi amor por usted ha de ser puesto en su pelvis o en la pelvis de mi amigo

"HUBIMOS de esperar toda una eternidad para superar la tragedia que convocaste"
-habremos de esperar toda una eternidad para superar la tragedia que convocaste
-hemos de esperar toda una eternidad para superar la tragedia que convocaste

"No HEMOS de terminar hasta que cese el dolor"
-no habríamos de terminar que cese el dolor
-no habremos de terminar que cese el dolor

"Todo el tiempo pienso en que HABRÍA de pasar lo que pasó, no sé de qué me aterro si así la conocí"
-Todo el tiempo pienso en que hubiera de pasar lo que pasó, no sé de qué me aterro si así la conocí
-Todo el tiempo pienso en que hubiese de pasar lo que pasó, no sé de qué me aterro si así la conocí

"HAY que encontrar la confianza lejos de tu calentura"
-habia que encontrar la confianza lejos de tu calentura
-habrá que encontrar la confianza lejos de tu calentura

"HABRÁ que ver, si él es tan buen amante"
-Había que ver, si él es tan buen amante
-Hay que ver, si él es tan buen amante

"HAY un poema abandonado esperando que lo recojas"
-Hubo un poema abandonado esperando que lo recojas
-Habrá un poema abandonado esperando que lo recojas

"HABÍA una advertencia sobre lo que nos podía pasar"
-Hay una advertencia sobre lo que nos podía pasar
-Habrá una advertencia sobre lo que nos podía pasar

"Mañana HABRÁ una nueva escena… sin ti… sin mí."
-hoy hubo una nueva escena… sin ti… sin mí.
-Mañana hay una nueva escena… sin ti… sin mí.

"HABÍA 22 razones para decirte que te amaba"
-Hubieron 22 razones para decirte que te amaba
-Hay 22 razones para decirte que te amaba

"entre ellos HABÍA más silencios que cosas por decir."
-entre ellos Hay más silencios que cosas por decir.
-entre ellos Hubo más silencios que cosas por decir.

"HUBO varios momentos en lo que no te soportaba"
-Hay varios momentos en lo que no te soportaba
-Había varios momentos en lo que no te soportaba

"HUBO muchas oportunidades en las que tuve que disimular que no sabía que tenías a alguien más"
-Hay muchas oportunidades en las que tuve que disimular que no sabía que tenías a alguien más
-Había muchas oportunidades en las que tuve que disimular que no sabía que tenías a alguien más

"HABRÁ millones de razones de tu parte… todas caninas"
-Hay millones de razones de tu parte… todas caninas
-Hubo millones de razones de tu parte… todas caninas

"Ella me dijo que iba a HABER muchas noches para sentir orgasmos."
-yo le dije habrán muchas noches para sentir orgasmos
-nosotros le dijimos que hubieron muchas noches para sentir orgasmos

" Él le dice que va a HABER más viajes para que tengan encuentros de piel. "
-yo digo que habrán mas viajes para que tengan encuentros de piel
-Nosotros dijimos que hubieron mas viajes para que tengan encuentros de piel